在十九大期间，龚德凌把源南学校孩子绘制的农民画展示给大家。

　　●发展好的教师入党，培养党员骨干成为名师，用这一创新基层党组织建设的方式，带动了农村学校跨越式发展。

　　如何通过创新基层党组织建设，带动农村学校跨越式发展，这是党的十九大代表、江西省萍乡市芦溪县源南学校党总支书记龚德凌经常思考的问题。

　　源南乡曾是省级贫困乡，大批农民外出务工，留守儿童多。对于一个偏远山村学校而言，硬件设施薄弱是普遍性问题。“路是黄泥路，教室是破屋，甚至连凳子都只有三条腿。”龚德凌回忆。学校条件差不仅留不住老师，也留不下学生，改变校园面貌刻不容缓。

　　“作为党员，既然主动要求下基层，就不是为了当官，而是为了更好地服务群众。”这是龚德凌常说的一句话。

　　“党员平常时候看得出来，关键时候站得出来。通过发挥党员教师示范引领作用，提高农村教师的身份认同，提升教师的业务能力与爱岗敬业精神。”龚德凌决定以党建为突破口，增强队伍凝聚力。

　　在龚德凌的示范和带领下，源南学校每名党员干部至少蹲点一所村小，指导蹲点学校各项工作，了解教师的思想动态，收集教师的意见并及时汇报，帮助解决村小在教学与生活中的困难。

　　“将思想上进、业务能力突出的教师发展成为党员，每名党员干部联系一个教研组，指导参加蹲点教研组的工作开展，调查教改情况，及时发现问题并分析交流，提升教学质量；将骨干党员培养成名师，通过名师引领、专业学习、培训进修加强组织凝聚力，一批年轻的党员教师就成长起来了。”党员与教师，两种身份就这样被龚德凌巧妙地整合在一起。

　　如今，在源南乡107名教师中，党员教师有52名。“看到了党员的先进性，年轻教师入党的愿望很强烈。”龚德凌说，“中心校及各个村小教学点的业务骨干、中层以上干部都是党员。”

　　在党员示范理念的引导下，源南学校不断创造着奇迹。如今的源南学校发生了翻天覆地的变化，一幢幢漂亮的楼房、铺设了塑胶跑道的操场、各式现代化教学设备……近年来，源南学校跻身“全国教育系统先进集体”，不仅教育教学成绩名列全市同类学校前列，更被评为第一届全国文明校园。

　　花园式学校的背后，支撑着的是党员教师以身作则、扎根基层谋发展的信念。

　　“作为一名党员教育工作者，在联系群众方面要统一思想，形成共识，才能让群众感受到教学中的凝聚力和蓬勃朝气。”龚德凌说。

　　每周二和周四，在源南学校的画室内，数十位来自农村的留守孩子在党员老师黄英蓉的指导下，认真学习农民画绘画。像这样的场景，学校五年前就已常态化。

　　“这些孩子放学后都是一个人过，自己与两名留守儿童结成对子后，给孩子们传递了农民画的艺术魅力，不仅可以提升学生的综合素质，更让他们感受到家的温暖！”黄英蓉说。

　　让每一位教师都成长，让每一个学生都成材。龚德凌要求每位党员联系2至3名留守儿童，每月至少谈话一次以上，对其学习和生活进行关心与指导；对结对学生，每星期进行一次家访，与家长共同探讨教育方法。

　　“让农村孩子能够享受到与城市孩子一样的优质教育，是群众工作的重要一环。党员，归根到底是一个勤务员。只有把服务群众这件事做好了，发挥联系群众的桥梁纽带作用，才能带领广大人民群众坚定不移跟党走。”龚德凌说，“只要党员干部齐心协力，山区也能飞出‘金凤凰’！”

　　（杨坤 巫坚 作者单位：江西省萍乡市纪委宣传部）